
Đọc bài viết của An Chi, ký ức đau thương lại hiện về trong tôi…

Đọc bài viết của An Chi, ký ức đau thương lại hiện về trong tôi…
TN – GS Hoàng Xuân Hãn đã sáng tạo ra những danh từ khoa học tiếng Việt tiếp thu tri thức nhân loại. Ông cũng khảo cứu tận cùng sử liệu trên tinh thần hoài nghi, cũng như tìm về vốn cổ. “Ông đã nỗ lực đưa dân tộc vào hiện đại hóa bằng cái hợp lý của khoa học chứ không bằng áp lực của chuyên chế”, GS Tạ Trọng Hiệp nói.
GS Hoàng Xuân Hãn (phải) – Ảnh: Quỳnh An chụp lại tư liệu |
Theo nhà văn Phùng Quán, khi nhà bác học Lương Định Của mới về nước, có lần ông bị chặn ở cổng chợ để kiểm tra tập đọc. Khi ấy, người đi chợ sẽ phải chui qua thanh tre chắn đường nếu không đọc hết được các chữ chốt gác đưa ra. Được người gác chốt giải thích chữ cái “i t giống móc cả hai/i ngắn có chấm t dài có ngang”, “o tròn như quả trứng gà/ô thì đội mũ ơ là thêm râu”, mắt ông Của đỏ hoe. Cách diệt giặc dốt của dân ta thông minh đến vậy. Từng học những câu vần vè trên hồi còn chăn trâu, mãi hàng chục năm sau, ông Quán mới biết tác giả của chúng chính là nhà toán học nổi tiếng Hoàng Xuân Hãn. Continue reading Người khai mở danh từ khoa học tiếng Việt

VnExpress – 5 năm học cấp một gần như em tự bò tới lớp. Con đường nhỏ hằng ngày em đi học lổm nhổm đất đá. Ngày nắng, đôi tay non nớt của em bò trên những hòn đá nhọn bỏng rát, cạnh đá sắc cứa tay em chảy máu.
Những người sống ở khu vực xung quanh trường THSC 19-5 (Mộc Châu) kể lại rằng vào cuối giờ mỗi sáng, thường thấy một cậu bé người nhỏ thó, bò bằng cả 2 tay trên nền đất ra cổng trường ngồi đợi. Có những hôm, cậu bé ngồi đó hết cả buổi trưa nắng gắt, đến 14h-15h vẫn thấy cậu quanh quẩn bên ngoài cánh cổng trường đã khóa im lìm. Có lẽ bố mẹ cậu bé đi làm nương xa, không kịp về đón em lúc tan trường.
![]() |
| Ngày nắng, đôi tay non nớt của em bò trên những hòn đá nhọn bỏng rát, cạnh đá sắc cứa tay em chảy máu. Continue reading Bàn chân chưa một lần được đi dép |
(Dân trí) – Nữ sinh Đinh Thị Phương Thảo bị nước cuốn trôi ngay giữa TPHCM, vừa tốt nghiệp loại giỏi, Khoa Quản trị kinh doanh trường ĐH Kinh tế Luật, ĐH quốc gia TPHCM. Cái chết thương tâm của em, ai sẽ chịu trách nhiệm?

Hiện trường nơi nữ sinh Phương Thảo bị nước cuốn xuống suối, tử vong
Ông Huỳnh Ngọc Sang, Giám đốc Trung tâm quản lý đô thị Đại học quốc gia (ĐHQG) thừa nhận thời gian qua đã nhận nhiều phản ánh về tình trạng người dân, sinh viên chạy xe ngang qua cống lúc trời mưa thường bị cuốn xuống rạch Suối Nhum (nối giữa phường Linh Xuân, quận Thủ Đức -TP.HCM và khu Đại học Quốc gia, thị xã Dĩ An, tỉnh Bình Dương) Continue reading TPHCM: Nữ sinh bị nước cuốn tử vong: Trách nhiệm thuộc về ai?
SGTT.VN – Có một chuyện cổ tích diễn ra trong thời gian dài mà ở đó những cao trào cứ lặp đi lặp lại với mức độ ngày một hấp dẫn và kết thúc có hậu nhiều hơn. Chuyện về Nhà May Mắn (Maison Chance) của Tim Aline Rebeaud là như thế.
|
Tim trong chuyến đi tìm hiểu thực tế tại Đăk Nông. Trong tương lai không xa, với sự chung tay của nhiều người, mô hình Nhà May Mắn sẽ có mặt ở đây để cưu mang những người bất hạnh (ảnh do nhân vật cung cấp).
|
TP – Trường phổ thông nội trú, Viện Nghiên cứu Phát triển võ Việt Nam và thể thao (Viện IVS, trực thuộc Liên hiệp Các hội Khoa học và Kỹ thuật Việt Nam) là trường “độc nhất vô nhị” ở Việt Nam tiếp nhận, đào tạo và cảm hoá học sinh cá biệt trên khắp cả nước gửi về bằng võ đạo.
| Học sinh trong giờ học võ Vovinam. Ảnh: Tuấn Nguyễn. |
Ông Trần Đức Lượng – phó Tổng Thanh tra Chính phủ – Ảnh: Ngọc Hà
Trao đổi với Tuổi Trẻ, ông Trần Đức Lượng – phó tổng Thanh tra Chính phủ, phó trưởng Ban chỉ đạo đề án 137 về đưa nội dung phòng chống tham nhũng vào chương trình giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng – cho biết: Continue reading Điều tiết chương trình học để giảng dạy phòng chống tham nhũng
Đồng cảm với bức xúc của nhiều phụ huynh về việc kèm cặp dạy dỗ con em ngoài trường học, một nhà báo đã sáng tạo chương trình “Tương lai sáng” kết nối hữu hiệu giữa cha mẹ, con em với các “ gia sư mạng” trên phố núi …

Continue reading Giải pháp mới giảm nạn học thêm trên Tây Nguyên
(Dân trí) – Tỷ lệ sinh viên hệ chính quy năm học 2011 – 2012 tăng 16%, trong khi đó, quy mô đội ngũ giảng viên lại khá khiêm tốn, đội ngũ giảng viên có trình độ tiến sĩ hoặc có chức danh khoa học còn quá ít và chiếm tỉ lệ thấp.


