VE – Nhiều người được chọn đi học nhưng lại yếu ngoại ngữ, số khác trốn ở lại nước ngoài hoặc lúc về làm việc lại chê lương thấp… khiến chương trình đào tạo 1.000 thạc sĩ, tiến sĩ ở Đồng bằng sông Cửu Long vẫn ì ạch sau 10 năm triển khai.

Vùng trũng giáo dục đồng bằng sông Cửu Long rất cần nguồn nhân lực có trình độ cao để phục vụ nhu cầu phát triển. Ảnh: Cửu Long.

Đề án đào tạo 1.000 cán bộ khoa học kỹ thuật sau đại học ở nước ngoài cho 13 tỉnh thành đồng bằng sông Cửu Long do Đại học Cần Thơ xây dựng, phối hợp cùng các địa phương thực hiện từ 10 năm trước. Mục tiêu của chương trình là đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ ở nước ngoài, sau đó về phục vụ phát triển miền Tây. Kinh phí dự kiến là 49,3 triệu USD, từ ngân sách địa phương.

Continue reading Ì ạch đề án 1.000 tiến sĩ ở miền Tây →

26/07/2015 11:23 GMT+7

TT – Kết quả thấp thảm hại của môn tiếng Anh trong kỳ thi THPT quốc gia thật sự là điều bất ngờ, khi tưởng rằng sự đầu tư cấp tập cho việc thúc đẩy chất lượng dạy học ngoại ngữ đã mang lại một chuyển biến tích cực.

Thứ trưởng Nguyễn Vinh Hiển – Ảnh: Nguyễn Khánh

Thứ trưởng Bộ GD-ĐT Nguyễn Vinh Hiển thừa nhận:

– Theo dữ liệu điểm thi của kỳ thi THPT quốc gia và phổ điểm các môn thi vừa công bố, môn tiếng Anh có số thí sinh đạt mức điểm trung bình trở lên ít, phổ điểm tập trung ở mức 2 – 3,5 điểm. Đây là môn có kết quả thi thấp nhất trong số tám môn thi của kỳ thi THPT quốc gia. Continue reading Dạy & học tiếng Anh: đổi mới thi, lộ bất cập →

Nghệ An:

DT – Mô hình trường tiểu học mới (VNEN) được triển khai tại 3 trường thuộc vùng khó khăn, biên giới của huyện Tương Dương (Nghệ An). Qua 3 năm được triển khai, mô hình này đã mang đến sự chuyển biến tích cực về đổi mới phương pháp dạy học.

Góc học tập của học sinh của một số Trường tiểu học ở huyện biên giới Tương Dương của dự án trường học mới VNEN.

Với mô hình trường tiểu học mới, học sinh đã được chủ động, sáng tạo trong học tập, chủ động tìm tòi kiến thức, rèn luyện kỹ năng giao tiếp, hợp tác, kỹ năng ứng xử, kỹ năng hoạt động tập thể … để từ đó hình thành và phát triển năng lực bản thân. Continue reading Giảm tỷ lệ học sinh bỏ học nhờ mô hình Trường học mới VNEN →

TT – Cả ngày ở trường mầm non, tối lại đến lớp học thêm để tập viết, tập đọc trước khi vào lớp 1. Đây là thời khóa biểu hiện tại của rất nhiều trẻ mới chỉ 4-5 tuổi ở TP.HCM!

Nghe đọc bài: Học thêm từ… 4 tuổi

Một điểm dạy chữ cho các bé chuẩn bị vào lớp 1 trên đường Hiền Vương, quận Tân Phú, TP.HCM – Ảnh: Như Hùng

Hơn 17g chiều 23-6, trong một con hẻm nhỏ đường Đồng Đen (Q.Tân Bình) tấp nập xe cộ ra vào. Dù thời gian này mới là tháng đầu tiên của kỳ nghỉ hè, nhưng người thân của những trẻ chỉ mới 4-5 tuổi đã chở các bé đến một lớp học “có tiếng” của vài ba cô giáo tiểu học (đã về hưu) mở dạy. Continue reading Học thêm từ… 4 tuổi – Cần liên thông giữa mầm non và tiểu học →

Phạm Thị Ly
Chủ Nhật,  5/7/2015, 07:58 (GMT+7)

(TBKTSG) – Không riêng ở Việt Nam, lạm phát bằng cấp và tình trạng cử nhân thất nghiệp đang là hiện tượng ngày càng phổ biến ở nhiều nước, nhất là các nước đang phát triển. Có một thực tế là học phí ngày càng tăng, trong lúc triển vọng của người có bằng đại học (ĐH) ngày càng bớt sáng sủa so với trước đây.

Nhìn ra nước ngoài

Một nghiên cứu của Jaison R. Abel và Richard Deitz  xuất bản năm 2014 đã phân tích lợi ích và chi phí của tấm bằng ĐH thông qua dữ liệu về học phí và thu nhập ở Mỹ liên tục trong bốn thập kỷ qua (từ năm 1970-2013). Continue reading “Lạm phát” bằng đại học →